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計畫成果
計畫成果
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績優推動案例
2026/06/19
全民健保(含正確用藥)
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114學年度 前後測成效評價 特優 屏東縣惠農國民小學
正向心理「惠」健康, 「農」心戮力愛健保--「正向心理健康促進全民健保含正確用藥」 概念行動研究~以惠農國小為例
期待向下紮根推動全民健保與正確用藥教育，透過全民健保議題成效指標問卷找出本校學生與家長對於全民健保與正確用藥的習慣與認知，制定策略提高親師生對全民健保的重視，並導正就醫與用藥之正確習慣與觀念。
2026/06/19
口腔保健
114學年度 前後測成效評價 特優 嘉義縣阿里山國民中小學
拉拉吾牙 ･ 從齒幸氟 偏鄉校園設置牙科診療室與口腔保健多元策略介入成效之探究―以嘉義縣阿里山國民中小學國小部為例
本研究聚焦海拔 1，206 公尺之阿里山 Lalauya 部落，針對偏鄉「健康不平等」困境，深度落實 HPS 3.0「實踐與永續」 精神。以「共創共學」為軸心，推動「共同設計、共同實踐」，整合學生、教職、家長及社區成為健康命運共同體。
2026/06/19
正向心理健康
114學年度 前後測成效評價 特優 嘉義縣新埤國民小學
新埤心花開：落實「三好六育」與「五正四樂」 對接健康促進學校六大範疇之心理韌性轉變與共好倡議成效研究
本校於 114 學年度將「五正四樂（PERMA+PLUS）」 與校本「三好六育(存好心、說好話、做好」+德、智、體、群、美、食育)」深度融合。我們致力於在農村的純樸土壤中織就一張細密的心理支持網，讓受挫的心靈能在溫暖的校園裡，尋回重新站起的勇氣與韌性。
2026/06/19
健康體位
114學年度 前後測成效評價 特優 苗栗縣後龍國民中學
從被動宣導到學生賦能 --- 共創共學整合式介入策略 對健康體位與正向心理健康之成效分析
本研究以「學生賦能」為核心，結合共創共學理念與整合式健康促進策略，透過激發內在動機與同儕影響力，探討其對健康體位與正向心理健康之促進成效，並期望將健康行為由校園延伸至日常生活。
2026/06/19
菸檳防制
114學年度 前後測成效評價 特優 新北市自強國民中學
『拒菸反檳，健康同行』- 探究以共創共學為導向之拒菸檳教育方案成效
本研究旨在運用共創共學導向之拒菸檳教育方案，將菸檳防制議題融入跨領域課程與多元活動中，透過「學生主體參與」、「合作學習」與「共同討論決策」等歷程，提升學生對菸檳危害之正確認知、正向態度及自我效能，並促使學生由被動接受知識轉化為主動參與與實踐健康行動之學習者與倡議者。
2026/06/19
視力保健
114學年度 前後測成效評價 特優 新北市光華國民小學
健康素養融入視力保健教育對國小低年級學童健康行為之探究——以光華國小二年級為例
本研究旨在探討健康素養融入視力保健教育對國小低年級學童健康行為之影響，並分析其對視力保健知識、態度、行為及視力改善之成效。研究透過課程教學、居家生活檢核表、太陽日記卡及親師家庭聯絡簿等整合性策略進行介入，並蒐集量化與質性資料進行分析。
2026/06/19
性教育
114學年度 前後測成效評價 特優 臺北市弘道國民中學
《弘》心起步，《道》出改變：跨域全面性教育(月經教育、性傳染病防治)前後測學習成效顯著提升
本研究旨在呼應國教署健康促進學校政策，並針對學生核心問題，選定『全面性教育（含月經教育、性傳染病防治）』為切入點，透過「月經教育」結合「性傳染病防治」之跨域多元方案，建構更為完整的性健康素養，引導學生建立全方位的自我照顧意識。
2025/07/28
健促計畫
113學年度 校園健康主播專題報導 臺北市東湖國小
臺北市內湖區東湖國民小學
從校園出發，打造學生與家庭共同成長的健康藍圖：東湖國小的健康促進計畫充分展現「學生主導、家庭支持、社區連結」的力量，從校園扎根，逐步擴散，真正實踐「健康是一種生活方式」的精神。這不僅是孩子們身心健康的最佳保證，也為未來奠定了快樂、自信、充滿活力的成長基石。
2025/07/28
健促計畫
113學年度 校園健康主播專題報導 新北市三重國小
新北市三重區三重國小
從聲音到行動-三重國小打造「健康生活力」校園：
三重國小的健康教育不是一時的活動，而是一項持續而有系統的教育工程。透過「五正四樂」、「85210」與「口腔保健」的整合實踐，學生不僅在學習中獲得健康知識，更在生活中找到自我管理的能力與自我價值。
2025/07/28
健促計畫
113學年度 校園健康主播專題報導 臺南市新化國小
臺南市新化區新化國小
孩子們的微笑-即刻救齒 就此健康：新化國小持續深化口腔健康計畫的內容，結合更多創新教學工具與社區資源，打造一個讓學生學得快樂、做得實在、傳得有力的健康教育平台。學校也期望能將這樣的模式推廣至更多校園，讓每一位孩子都能擁有健康的身體、自信的笑容，從小培養終身受用的健康素養。
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