健康促進學校奉獻獎獲獎專家學者分享－苗栗縣後龍國小莊忠賢校長

以制度深化推動、以數據精準改變，讓健康內化為孩子一生的能力

苗栗縣後龍國民小學莊忠賢校長，自105年起投入健康促進學校輔導工作，截至114學年度已累積10年以上的服務經驗。長期參與健康促進推動與輔導的過程中，他持續從學校實務出發，協助第一線學校建立更具系統性的健康促進推動方式。

在實務推動上，莊忠賢校長著重制度建構、數據運用、課程實踐與經驗擴散，包含協助建立跨處室整合機制、運用健康檢查與行為數據進行輔導與追蹤，並將健康議題融入校本課程與生活實作；同時透過到校輔導、教師社群及多元分享方式，將推動經驗擴散至更多學校。
多年來的投入，也逐步形塑莊忠賢校長對健康促進教育的思考。以下透過他的獲獎心得，分享這段推動歷程中的體會與期許。

獲獎心得：

榮獲健康促進學校奉獻獎，對我而言，不僅是一份榮耀，更是一份責任。長期投入健康促進教育的歷程中，我始終堅信：唯有透過制度建構，才能讓推動不因人而中斷；唯有透過數據分析，才能讓改變被清晰看見並有效驗證，進而提升整體政策推動的精準度與實效性。

在輔導各校的過程中，我持續深化教師專業支持系統，透過到校輔導、議題中心學校與夥伴學校社群共備與經驗擴散，強化第一線教育人員的執行力與創新力，逐步提升整體推動品質與一致性。同時，我積極引導學校由「活動導向」邁向「制度治理」，協助建立跨處室整合機制，並運用健康數據進行分級輔導與精準決策，使健康促進由理念倡議轉化為可操作、可追蹤、可持續的具體策略。

在長期推動過程中，我深刻體認到，教育的價值不在於短期成果的展現，而在於是否能讓學生將健康知識內化為自我管理的能力，並落實於日常生活之中，進而形成穩定且持續的健康行為。當健康成為習慣，教育的影響便能超越校園，延伸至家庭與社區。

這份榮耀，並非個人之功，而是來自健促夥伴與學校團隊的共同努力。正是透過跨專業協力與資源整合，才能讓健康從政策落地、從課程實踐，最終轉化為孩子一生受用的核心能力。

未來，我將持續深化制度建構與數據應用，擴大跨域整合與經驗擴散，推動健康促進學校朝向精緻化、系統化與永續化發展，真正實現「讓健康成為每一位孩子日常」的教育願景。