健康促進學校全球標準指標 第三版草案

健康促進學校全球標準指標 第三版草案

張鳳琴教授
歐亭君專任助理

世界衛生組織(World Health Organization, WHO)及聯合國教科文組織(United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, UNESCO)為促進全球學校的健康與福祉並支持跨部門合作和行動，於2020年9月8日共同發布了「健康促進學校標準指標」第三版草案。摘要如下：
 
什麼是健康促進學校？
健康促進學校（Health Promoting School）指的是一所學校能持續增進自己的能力，使學校成為更健康的生活、學習及工作環境。健康促進學校的概念在於強調學校改善物質、社會情緒及心理環境的組織潛力，如同強調正面教學產出一般，體現於學校在社區中促進全校的健康與教育素養的方法。健康促進學校概念已顯示出對健康正面的影響，包括改善身體活動量及營養、減少物質濫用及霸凌。
 
WHO定義了健康促進學校的六個關鍵特色，包含：健康學校政策；健康學校物質環境；健康學校社會環境；健康技能與教育；學校與家長及社區的連結；學校健康服務的可近性等。
 
健康促進學校系統的全球標準
 1.政府政策與資源：國家政府承諾投資，讓全國所有的學校都成為健康促進學校。
2.學校政策與資源：學校承諾全校以朝向健康促進學校邁進。
3.學校治理與領導力：擁有一個適用於全校的模式，支持學校有治理及領導力以成為健康促進學校。
4.學校與社區的夥伴關係：學校與地方社區之間，有共同努力成為健康促進學校的鼓勵措施和夥伴關係。
5.學校課程支持健康與全人發展：學校課程在物理層面、社會情緒層面及心理層面支持健康與全人發展。
6.校園社會情緒環境：學校擁有安全及支持性的社會情緒環境。
7.校園物質環境：學校有健康、安全、穩定及包容的物理環境
8.校園健康服務：所有學生有通路可以理解以學校為本位或與學校有聯繫之健康服務適用於他們的身體、情緒、心理及教育上的健康管理需要。

 
應投資健康促進學校的原因
 

• 健康與福祉方面

• 為何該現在投資？

1.確保學生健康的生長與發展。
2.提升健康素養、信念和態度、技能，並促進學生、教職員及推廣至社區成員的健康行為。
3.增加學校處理學生健康及福祉的能力。

• 可以達成什麼？

1.提升校園的健康有利環境。
2.減少校園內外的健康危險因素。
3.改善學生、教職員及推廣至社區成員的健康與福祉。
4.建立基礎知識、態度及行為以增進各年齡階段的健康與福祉。
5.減少健康產出的不平等與不公正。

• 教育方面

• 為何該現在投資？

1.改善學生學習環境與教師教學環境的品質。
2.增進師生關係。
3.提升學生在學校的出勤率與參與率。
4.提升學習效果。

• 可以達成什麼？

1.更好的教育產出。
2.減少不平等與不公正。
3.提升學業完成率。

• 社區方面

• 為何該現在投資？

1.增加學生對家庭、學校及社區的參與。
2.提升學生對健康服務的可近性。
3.增加學生在學校組織內的社區參與。
4.促進更健康的社區及公民意識。

• 可以達成什麼？

1.持續多部門合作以有效地支持健康、福祉與教育。
2.增加勞動力、社會資本及社會凝聚力。

• 政府方面

• 為何該現在投資？

1.增加健康平等及教育產出，包含增加性別平等。
2.增進學生、家庭及社區健康及福祉。

• 可以達成什麼？

1.擴大健康促進政策、計畫及活動。
2.減少兒童及青少年的疾病負擔。

 參考文獻：
https://www.who.int/docs/default-source/mca-documents/adolescents-and-youth/hps-global-standards-draft3-sept2020-final-ss-changes-accepted6c9038a66e454da98986967c39a34b51.pdf?sfvrsn=94d5755e_2